Yüzlerce patikayı, yüzlerce yolu vardır,
Gitsem, geri gönmem.
Есть сотни тропинок и сотни дорог
И если уйду я – назад не вернусь.
Gitsem, geri gönmem.
Есть сотни тропинок и сотни дорог
И если уйду я – назад не вернусь.
↧
Турецкий
↧
Мысли на французском...?
As salamu 'alaykoum wa rahmatuLah, je cherche une SOEUR qui parle français et russe in sha Allah
barak Allah oufikum
barak Allah oufikum
↧
↧
Kistiy Dialekt (кистинский диалект)
Цитата:
|
Сообщение от Пастух
(Сообщение 3421824)
Салам маршал ду хьуна сан ваша, марша а вог1ийла хьо. тебя почему так долго не было, бах дезар ас) ху ду цигах? могуш вуй хатта мел везарг?
|
Используйте транслит.
Модератор.
↧
للناطقين باللغة العربية
Цитата:
|
Сообщение от UmmuHamza
(Сообщение 3422991)
أحب قراءة رسالاتك دائما
|
تسلمي لي...و أنا دائما افرح بوجودك هنا :)
Цитата:
|
Сообщение от UmmuHamza
(Сообщение 3423127)
اعلم أنَّ السعادة في هذهِ الدُّنيا , تأتي بإخراج الدُّنيا مِن قلبك*
|
أجل! و لكن أحيانا نحتاج (أو نضطر) أن نرجع إليها, غصبا عنا...
↧
Вайн дешнаш..
Цитата:
|
Сообщение от Abu Xurayra
(Сообщение 3423614)
"партал" бохург "тихо, пассивно" хилла-кх хьай делахь хьажа.Ткъа жигаре "активно" хилла. Адвокат боху дош ч1ог1а дехха хилла, са-м мотт керча иза,-аьлча. Бехказваккхархо.
X1ара х1ун бохург ду теша?  мостаг1алла чIагIдан? |
бохург ду. Нийса боху ахь.
↧
↧
Нохчийн мотт бийца вай?
Вайн нохчийн шо дакъошка декъалуш ду:
23-чу сентябрехь гуьйре юлу.
23-чу декабрехь 1а дулу.
17-чу январехь чилла юлу (1аьнан уггаре а шийла хан). Чиллан 40 де-буьйса ду.
25-чу февралехь чилла д1айолу.
11-чу мартехь «Бардал-1ажуз» юлу. Бардал-1ажуз бох1ург – къена шийло бохург ду. Цуьнан 9 де ду, цу иссанах кхоъ – б1аьстенан ду, кхоъ – аьхкенан ду, кхоъ гуьйренан ду. Хьалхара кхо де йочуне хилча, б1аьсте йочуне хир ю. Шозлаг1а кхо де йочуне хилча, аьхке йочуне хир ю. Кхозлаг1а кхо де йочуне хилахь, гуьйре йочуне хира ю.
Иза хьалхалерачу баккхийчийн хьисаб ду.
23-чу мартехь, 1ай-б1аьсте къаьста, б1аьсте юлу (жайнин хьисабехь ду иза).
23-чу июнехь аьхке юлу. Аьхкенан юьккъера бут – аьхкенан чилла лору.
Иштта хийцалуш хьисабаш ду вайнехан шаранчохь.
Кхуьнан бух: Йоккхача Атагара вашатройн Якубовхера (оцу Якъуба бераш) Юсуп, Мохьмад, Шахид бохуш даьшна нах хилла. Шайн дас царна дитина куьйга яздина тептарш дара боху, шайна т1ехь шари1ато а, вайн 1адаташа беш болу бехкамаш а, лелон деза х1уманаш а долуш. 1арбойн йзонца яздина, Шахидигара сан вашас Мусас схьаяздина кехат дара, цут1ера аса схьаяздина.
Схьаяздина Балаев 1ийсас 1996-г1а шарахь, 26-чу мартехь.
23-чу сентябрехь гуьйре юлу.
23-чу декабрехь 1а дулу.
17-чу январехь чилла юлу (1аьнан уггаре а шийла хан). Чиллан 40 де-буьйса ду.
25-чу февралехь чилла д1айолу.
11-чу мартехь «Бардал-1ажуз» юлу. Бардал-1ажуз бох1ург – къена шийло бохург ду. Цуьнан 9 де ду, цу иссанах кхоъ – б1аьстенан ду, кхоъ – аьхкенан ду, кхоъ гуьйренан ду. Хьалхара кхо де йочуне хилча, б1аьсте йочуне хир ю. Шозлаг1а кхо де йочуне хилча, аьхке йочуне хир ю. Кхозлаг1а кхо де йочуне хилахь, гуьйре йочуне хира ю.
Иза хьалхалерачу баккхийчийн хьисаб ду.
23-чу мартехь, 1ай-б1аьсте къаьста, б1аьсте юлу (жайнин хьисабехь ду иза).
23-чу июнехь аьхке юлу. Аьхкенан юьккъера бут – аьхкенан чилла лору.
Иштта хийцалуш хьисабаш ду вайнехан шаранчохь.
Кхуьнан бух: Йоккхача Атагара вашатройн Якубовхера (оцу Якъуба бераш) Юсуп, Мохьмад, Шахид бохуш даьшна нах хилла. Шайн дас царна дитина куьйга яздина тептарш дара боху, шайна т1ехь шари1ато а, вайн 1адаташа беш болу бехкамаш а, лелон деза х1уманаш а долуш. 1арбойн йзонца яздина, Шахидигара сан вашас Мусас схьаяздина кехат дара, цут1ера аса схьаяздина.
Схьаяздина Балаев 1ийсас 1996-г1а шарахь, 26-чу мартехь.
↧
Пищевая, растительная, лесная лексика вайнахов
Ялтийн тайпанех долчу ораматийн цӀераш
(кенан ораматийн, хасстоьмийн, стоьмийн, куьпийн, технически ялтийн)
Ялтийн тайпанийн цӀераш - Названия культурных растений
балг – земляная груша, топинамбур
бамба – хлопчатник
божан, балаг1ажа, сиэкх, сос, Ӏаьржа к1а – рожь
боь – горный чеснок
бурак – сахарная свекла, свекла культурная
бӀаьстенан кӀа – пшеница яровая
бӀаьстенан мукх – яровой ячмень
виета, воьта – лен, долгунец
говран кӀа, кена, сула, канберг – овес
гуьйренан кӀа, г1уракӀел кӀа – пшеница озимая
гуьйренан мукх, г1уракӀел мукх – озимый ячмень
гӀорг1а кхоьш – горох шероховатый
докъаран бурак – кормовая свекла
докъаран г1абакх – кормовая тыква
докьаран кхоьш – кормовой горох, вика
докъаран хорсам – кормовая репа, турнепс
дуга – рис, сарачинское пшено
кемс – виноград культурный
кхоьш – горох, соя, боб
кӀа – пшеница
кӀомал – конопля
маьлхан хӀуш, кхахьпа – подсолнечник
мукх – ячмень
нуй – сорго
туонка – табак
хьаьжкӀа – кукуруза, маис
хьуьнан к1а, дуьйн к1а – пшеница семенная
хьуьнан мукх, буьйн мукх – семенной ячмень
цӀен дуга, ал дуга, мокха хӀу – гречиха
шекаран бурак – сахарная свекла
шекаран эрз – сахарный тростник
Хасстоьмаш – Овощи
адамат, бадарж, памдуор – помидор
аджарийн заза-хох – дряква аджарская
акха хох – лук победный
бургат – арбузик
бурч – перец
гижу – недозрелый огурец, огуречик
г1абакх – тыква
жӀонка, цӀен жӀонка - морковь посевная
картол – картофель
копаста – капуста
кхоь – фасоль
к1айн хорсам – белая редбка, клык слона
к1уолла – горчица
муьстарг – щавель
наьрс – огурец
очам – укроп огородный, горный укроп, анит, копер
паста – дыня, мелона
саьрамсакх – чеснок
туьта – декоративная тыква, тыква-горлянка
т1укани – вид тыквы
хорбаз – арбуз
хорсам – редька, репа
хуох – лук
хуг1ар – перезрелый огурец, желтяк
хьажойн буц, хьажбуц, к1очамберг, басхьат – мята длиннолистая
хьажгӀабакх – восточная тыква
хьожа йог1у буц – богородская трава, чабрец
цица – тмин обыкновенный, укроп огородный
цӀазам – клубника
цӀен бурак – столовая свекла, свекла красная
цӀен бурч – перец красный
цӀен хорсам – редис, редиска
цӀоьмалг – лучок
чамбуц, пекшут – петрушка
шамали – канталупа (сорт маленькой душистой дыни), шамка
1аждарбуц – душица обыкновенная
1аьржа бурч – черный перец
1аьржа хорсам – черная, целебная редька
==============
Абдуразаков Ибрех1иман Шертбек
1аламан совг1аташ. Акхаройн, ораматийн дуьне: нохчийн-оьрсийн дошам. – Элиста, 2009. – 72 с.
(Дары природа. Мир флоры и фауны: чеченско-русский словарь. – Элиста, 2009. – 78 с.)
(кенан ораматийн, хасстоьмийн, стоьмийн, куьпийн, технически ялтийн)
Ялтийн тайпанийн цӀераш - Названия культурных растений
балг – земляная груша, топинамбур
бамба – хлопчатник
божан, балаг1ажа, сиэкх, сос, Ӏаьржа к1а – рожь
боь – горный чеснок
бурак – сахарная свекла, свекла культурная
бӀаьстенан кӀа – пшеница яровая
бӀаьстенан мукх – яровой ячмень
виета, воьта – лен, долгунец
говран кӀа, кена, сула, канберг – овес
гуьйренан кӀа, г1уракӀел кӀа – пшеница озимая
гуьйренан мукх, г1уракӀел мукх – озимый ячмень
гӀорг1а кхоьш – горох шероховатый
докъаран бурак – кормовая свекла
докъаран г1абакх – кормовая тыква
докьаран кхоьш – кормовой горох, вика
докъаран хорсам – кормовая репа, турнепс
дуга – рис, сарачинское пшено
кемс – виноград культурный
кхоьш – горох, соя, боб
кӀа – пшеница
кӀомал – конопля
маьлхан хӀуш, кхахьпа – подсолнечник
мукх – ячмень
нуй – сорго
туонка – табак
хьаьжкӀа – кукуруза, маис
хьуьнан к1а, дуьйн к1а – пшеница семенная
хьуьнан мукх, буьйн мукх – семенной ячмень
цӀен дуга, ал дуга, мокха хӀу – гречиха
шекаран бурак – сахарная свекла
шекаран эрз – сахарный тростник
Хасстоьмаш – Овощи
адамат, бадарж, памдуор – помидор
аджарийн заза-хох – дряква аджарская
акха хох – лук победный
бургат – арбузик
бурч – перец
гижу – недозрелый огурец, огуречик
г1абакх – тыква
жӀонка, цӀен жӀонка - морковь посевная
картол – картофель
копаста – капуста
кхоь – фасоль
к1айн хорсам – белая редбка, клык слона
к1уолла – горчица
муьстарг – щавель
наьрс – огурец
очам – укроп огородный, горный укроп, анит, копер
паста – дыня, мелона
саьрамсакх – чеснок
туьта – декоративная тыква, тыква-горлянка
т1укани – вид тыквы
хорбаз – арбуз
хорсам – редька, репа
хуох – лук
хуг1ар – перезрелый огурец, желтяк
хьажойн буц, хьажбуц, к1очамберг, басхьат – мята длиннолистая
хьажгӀабакх – восточная тыква
хьожа йог1у буц – богородская трава, чабрец
цица – тмин обыкновенный, укроп огородный
цӀазам – клубника
цӀен бурак – столовая свекла, свекла красная
цӀен бурч – перец красный
цӀен хорсам – редис, редиска
цӀоьмалг – лучок
чамбуц, пекшут – петрушка
шамали – канталупа (сорт маленькой душистой дыни), шамка
1аждарбуц – душица обыкновенная
1аьржа бурч – черный перец
1аьржа хорсам – черная, целебная редька
==============
Абдуразаков Ибрех1иман Шертбек
1аламан совг1аташ. Акхаройн, ораматийн дуьне: нохчийн-оьрсийн дошам. – Элиста, 2009. – 72 с.
(Дары природа. Мир флоры и фауны: чеченско-русский словарь. – Элиста, 2009. – 78 с.)
↧
Изучение чеченского
киса[без ударений] карман
↧
иш загте- дас ист айнфах фантастиш)
OMG, das gibt's?
↧
↧
Учим Арабский
За-то я знаю, как президент на арабском. А вот возраст спросить не могу. ![]()
↧
Мысли на французском...?
Цитата:
|
Сообщение от Black Cross
(Сообщение 3426264)
la tristesse durera toujours
(c) Vincent Van Gogh |
↧
Схожесть слов народов Кавказа
Вот что прочитала недавно:
Ломи-са - это на чеченском "дух горы"-)
Цитата:
|
Ломиса – древнее божество жителей высокогорного региона Мтиулети. |
↧
Изучение чеченского
Цитата:
|
Сообщение от Фейри
(Сообщение 3389651)
Вы на дату посмотрите сначало , а если поддержать просто тему :
1 Дать объявление о поиске репетитора ( за денежку ) и заниматься через скайп - онлайн и дополнительно литературу использовать 2 Езжай туда где живут чеченцы и проживи лет пять , тогда не только языку научишься , но и культуре , образу жизни , психологии и тд . P.S. Если примут конечно ........ |
↧
↧
Изучение английского языка
Напоминания о родине мешают изучению иностранных языков
С профессором Шу Чжан (Shu Zhang), американкой китайского происхождения, случилась довольно интересная история. Во время презентации, которую она показывала студентам Колумбийской бизнес-школы (CBS), она посмотрела на своего соотечественника, сидящего в зале, и вдруг заговорила на китайском языке.
Чжан решила разобраться в том, что же случилось, и для этого обратилась к социальному психологу Майклу Моррису (Michael Morris). В ходе проведённых экспериментов выяснилось, что человек, который изучает иностранный язык, делает меньше успехов, если постоянно вспоминает о родине на подсознательном уровне.
Многочисленные исследования не раз доказывали, что самый быстрый способ выучить язык — это оказаться среди людей, для которых этот язык родной. Но есть разница между, к примеру, русскими, которые живут в русском квартале Нью-Йорка, и теми, кто живёт среди коренных жителей города и общается преимущественно с ними. Естественно, последние выучат язык значительно быстрее.
Учёные также говорили о том, что существуют символы, которые играют роль "магнитов" для воспоминаний о ком или о чём-либо. Покажи французу фотографию Эйфелевой башни, и он вспомнит о Париже, покажи американцу комикс про Супермена, и он будет бессознательно думать о своей стране.
Ранее Моррис уже исследовал этот вопрос. Он проводил эксперимент с участием американцев китайского происхождения. Добровольцам показывали картинку, на которой была изображена стая рыб, одна из которых плыла впереди других. Перед тем как взглянуть на эту картинку, участникам эксперимента показывали либо символы Китая (Великая Китайская стена, дракон, фонарики), либо американские символы — портрет Мэрилин Монро, Статую Свободы и так далее.
Когда учёные просили испытуемых описать, что же происходит на картинке с рыбами, то большинство представителей первой группы (тех, кто увидел символы китайской культуры) говорили, что рыбку, плывущую впереди, преследуют. А представители второй группы в основном придерживались мнения, что она — вожак стаи. Моррис пояснил, что мотив преследования подсознательно связан с китайской культурой и историей, тогда как США ассоциируется с лидерством.
На этот раз Моррис и Чжан решили выяснить, связан ли ассоциативный ряд со способностью свободно разговаривать на иностранном языке. Для участия в эксперименте они пригласили студентов обоих полов из Китая, которые прожили в США год. Их попросили сесть перед монитором и поговорить об университетской жизни с мужчиной на экране.
Мужчину представили "Майклом Ли" (американское имя и китайская фамилия), он говорил по-английски с американским акцентом, но разным студентам он являлся в разном образе. Для добровольцев из первой группы Майкл Ли был китайцем, а для представителей второй группы — американцем.
Затем психологи прослушали записи разговоров студентов с мужчиной на экране. Как выяснилось, те, кто разговаривал с Ли-китайцем, употребляли на 11% меньше слов в разговоре, что является показателем знания языка. Также выяснилось, что эти студенты в 85% случаев употребляли дословный перевод китайских слов вместо английского аналога. К примеру, вместо того, чтобы сказать "фисташка", они говорили "счастливый орех", что является дословным переводом этого слова с китайского языка.
Чтобы закрепить результаты эксперимента, учёные провели второе испытание. Студентов попросили рассказать по-английски выдуманную историю, а во время рассказа им показывали различные картинки, ассоциирующиеся либо с Америкой, либо с Китаем. И вновь ожидания учёных оправдались: студенты, перед глазами которых была Великая Китайская стена, в среднем на 16% хуже проявляли способность пользоваться лексическим запасом в разговоре на английском языке.
Интересно, что с психологической точки зрения, китайцам комфортнее было общаться с соотечественником на каком бы то ни было языке, но этот комфорт шёл вразрез с их успехами в изучении английского.
Понимание таких аспектов необходимо в повседневной жизни. Например, если вы решили нанять на работу японца, не стоит приглашать его в суши-бар для проведения собеседования, ведь подсознательно он будет думать о родине, и он не сможет грамотно выразить свои мысли. Кроме того, не всегда следует потакать своему стремлению к комфорту, особенно если речь идёт об изучении иностранного языка.
О результатах этого исследования Моррис и Чжан сообщили в статье, опубликованной в журнале PNAS
http://www.vesti.ru/doc.html?id=1096607
С профессором Шу Чжан (Shu Zhang), американкой китайского происхождения, случилась довольно интересная история. Во время презентации, которую она показывала студентам Колумбийской бизнес-школы (CBS), она посмотрела на своего соотечественника, сидящего в зале, и вдруг заговорила на китайском языке.
Чжан решила разобраться в том, что же случилось, и для этого обратилась к социальному психологу Майклу Моррису (Michael Morris). В ходе проведённых экспериментов выяснилось, что человек, который изучает иностранный язык, делает меньше успехов, если постоянно вспоминает о родине на подсознательном уровне.
Многочисленные исследования не раз доказывали, что самый быстрый способ выучить язык — это оказаться среди людей, для которых этот язык родной. Но есть разница между, к примеру, русскими, которые живут в русском квартале Нью-Йорка, и теми, кто живёт среди коренных жителей города и общается преимущественно с ними. Естественно, последние выучат язык значительно быстрее.
Учёные также говорили о том, что существуют символы, которые играют роль "магнитов" для воспоминаний о ком или о чём-либо. Покажи французу фотографию Эйфелевой башни, и он вспомнит о Париже, покажи американцу комикс про Супермена, и он будет бессознательно думать о своей стране.
Ранее Моррис уже исследовал этот вопрос. Он проводил эксперимент с участием американцев китайского происхождения. Добровольцам показывали картинку, на которой была изображена стая рыб, одна из которых плыла впереди других. Перед тем как взглянуть на эту картинку, участникам эксперимента показывали либо символы Китая (Великая Китайская стена, дракон, фонарики), либо американские символы — портрет Мэрилин Монро, Статую Свободы и так далее.
Когда учёные просили испытуемых описать, что же происходит на картинке с рыбами, то большинство представителей первой группы (тех, кто увидел символы китайской культуры) говорили, что рыбку, плывущую впереди, преследуют. А представители второй группы в основном придерживались мнения, что она — вожак стаи. Моррис пояснил, что мотив преследования подсознательно связан с китайской культурой и историей, тогда как США ассоциируется с лидерством.
На этот раз Моррис и Чжан решили выяснить, связан ли ассоциативный ряд со способностью свободно разговаривать на иностранном языке. Для участия в эксперименте они пригласили студентов обоих полов из Китая, которые прожили в США год. Их попросили сесть перед монитором и поговорить об университетской жизни с мужчиной на экране.
Мужчину представили "Майклом Ли" (американское имя и китайская фамилия), он говорил по-английски с американским акцентом, но разным студентам он являлся в разном образе. Для добровольцев из первой группы Майкл Ли был китайцем, а для представителей второй группы — американцем.
Затем психологи прослушали записи разговоров студентов с мужчиной на экране. Как выяснилось, те, кто разговаривал с Ли-китайцем, употребляли на 11% меньше слов в разговоре, что является показателем знания языка. Также выяснилось, что эти студенты в 85% случаев употребляли дословный перевод китайских слов вместо английского аналога. К примеру, вместо того, чтобы сказать "фисташка", они говорили "счастливый орех", что является дословным переводом этого слова с китайского языка.
Чтобы закрепить результаты эксперимента, учёные провели второе испытание. Студентов попросили рассказать по-английски выдуманную историю, а во время рассказа им показывали различные картинки, ассоциирующиеся либо с Америкой, либо с Китаем. И вновь ожидания учёных оправдались: студенты, перед глазами которых была Великая Китайская стена, в среднем на 16% хуже проявляли способность пользоваться лексическим запасом в разговоре на английском языке.
Интересно, что с психологической точки зрения, китайцам комфортнее было общаться с соотечественником на каком бы то ни было языке, но этот комфорт шёл вразрез с их успехами в изучении английского.
Понимание таких аспектов необходимо в повседневной жизни. Например, если вы решили нанять на работу японца, не стоит приглашать его в суши-бар для проведения собеседования, ведь подсознательно он будет думать о родине, и он не сможет грамотно выразить свои мысли. Кроме того, не всегда следует потакать своему стремлению к комфорту, особенно если речь идёт об изучении иностранного языка.
О результатах этого исследования Моррис и Чжан сообщили в статье, опубликованной в журнале PNAS
http://www.vesti.ru/doc.html?id=1096607
↧
иш загте- дас ист айнфах фантастиш)
Цитата:
|
Сообщение от SCULLY
(Сообщение 3426027)
OMG, das gibt's?
|
↧
Мысли на французском...?
le вαттeмeɴт de мoɴ coeυr ѕeмвle ғαтιɢυe..
coммe ѕι j'eѕѕαyαιѕ d'αттeιɴdre υɴ вυт вιeɴ precιѕ..
je coмpredѕ qυe j'αι perdυ мoɴ ιɴɴoceɴce тrop тôт..
мαιѕ тυ м'αѕ doɴɴe υɴ rêve..υɴ rêve вιeɴ precιeυх...
coммe ѕι j'eѕѕαyαιѕ d'αттeιɴdre υɴ вυт вιeɴ precιѕ..
je coмpredѕ qυe j'αι perdυ мoɴ ιɴɴoceɴce тrop тôт..
мαιѕ тυ м'αѕ doɴɴe υɴ rêve..υɴ rêve вιeɴ precιeυх...
↧
Изучение чеченского
↧
↧
Учим Арабский
ассаляму алейкум,братья и сестра,учите арабский ради Аллаха,если хотите вести джихад на землях арабов...Честно наблюдаю и мне больно за братьев и сестер,даже обьяснится не могут нормально,ну хоть немного берите основу,тут же разные люли,есть кто и обманывает и втюхивает все русским муджахедам втридорого...А зная арабский вы просто по воле Аллаха себе жизнь упростите.Вот мне когда что-то нужно,я иду и говорю подругам арабкам,и могу решить проблемы многие бытовые...А сестры не могууууут.Я же тоже рядом не могу всегда с ними быть,помогаю по возможности,перевожу...Но ведь от самих тоже многое зависит...Учите,в Аллахи он нужен,я молчу что это язык Корана,это первое что у вас должно быть,но и то что вы выглядете порой глупо,что мужчины,что женщины,задумайтесь...Одно дело есть уважительная причина,но я же вижу,просто лентяи,просто не считают нужным учить,порой стыдно за своих
↧
Нохчийн маттахь кицанаш.
,,сих дахан хи,фурдух цакхетта"... )))
↧
Учим украинский
Цитата:
|
Сообщение от Walid
(Сообщение 3445199)
дуже красива мова у вас, мне намного краше чем российска )
|
↧